手指快速跑动技巧是手指基础训练的集合点,手指基础练的好坏将在集合点处受到检验。基础越好,跑动技巧的训练越顺利。反而,如果基础不扎实,甚至很糟,手指跑动起来会漏洞百出,快速技巧的发展将受阻,由此将带来整个学习进程的困难和停滞。某些不规范的教学如果在这个训练进程之前还能“过得去”的话,到了这里就困难了。这里是一个分界线。通过这一个阶段对教学作出评定应该说是一个科学的衡量标尺。
手指的灵活性训练使手指有敏捷、快速、灵巧的指触反应和活动能力,这就为了手指的快速跑动奠定了基础。在这个基础上手指的跑动训练要解决一个根本性问题是快速跑动的用力问题。换句话说,学会正确用力是让手指学会连续快速跑动的关键。而这一点,实际上已融入手指的灵巧训练。自然,灵巧训练又为了这里做了应有的铺垫。
我们的手指在没有正式进入手指灵活和快速跑动训练(包括灵活性训练)之前,其用力形式主要或大部分是一个音一个音的弹,也就是基本上一个音一个音用力。对于在慢速或较慢的速度里进行的基本训练来说,这是正确和必要的,但是,将这种用力形式直接搬到快速跑动中去就行不通。我们通常所见的手指跑不起来;跑动笨重、停滞、不流畅,手腕严重抖动等等现象都归根于没有找到在快速中正确的用力形式。
在从孩子们前面学会的逐个手指用力形式需要一个过渡。这一用力形式的过渡对于有些孩子似乎并无困难,他们随着教材的进程安排自自然然就转换过去了,似乎无需更多的专门训练。但是,对于大多数普通孩子则需要经过转换用力形式的专项训练。对于有些孩子则需要较长的过程,做反反复复的练习,变换多种多样的方法和教材闯得过这个关口。