明日歌
（明 钱鹤滩）
明日复明日。
明日何其多！
我生待明日，
万事成蹉跎。
世人苦被明日累，
春去秋来老将至。
朝看水东流，
暮看日西坠。
百年明日能几何？
请君听我《明日歌》。
这首通俗的古体诗，虽有说教意味，但很有感情。朗诵时应以正式的规劝语气为主，但要动之以情。除了逻辑重音以外，要强调感情重音“何其”、“万事”，才能显出规劝的诚心和恳切。前四句五言后稍作停顿，转入七言的规劝要更加苦口婆心；后面两句五言，节奏可加快，使全诗的朗诵富于变化。第二次七言，不要随意处置，要更加语重心长。
长歌行
（汉乐府）
青青园中葵，
朝露待日晞。
阳春布德泽，
万物生光辉。
常恐秋节至，
焜黄华叶衰。
百川东到海，
何时复西归？
少壮不努力，
老大徒伤悲。
这首乐府诗，语句规整，每句五言，可按五绝二二一的节拍朗诵，但也可以在这种大前提下，按照诗句中的意思归并语节，使词语的音长稍加变化，如“德泽”、“光辉”；“秋节”、“华叶”，在五个字的位置不同，但本身是一个词语，应在朗诵时使其词语完整突出。这样也可以使整首诗的朗诵听起来更为活泼。最后两句已经成了流传百世的箴(zhēn)言，要郑重、清晰，诚恳地朗诵。
赋得古原草送别
（唐 白居易）
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
远芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孙去，
萋萋满别情。
这首五言律诗，形象生动，对仗工整，声韵悦耳，情景交融，深受大家喜爱。前六句描写古原上的野草蓬勃茂盛生长的景象，充满生机，充满希望。后两句转而抒发送别友人的深情，伤情中也包含着对友人犹如青青野草一样绵绵不绝的深厚情谊。所以虽是送别，但全诗是乐观而充满阳光的。“野火烧不尽，春风吹又生”两句，更因其内涵的延伸，寓意的深刻，成为常被引用的格言。朗诵时要舒展，要热情，要赞颂。
春望
（唐 杜甫）
国破山河在，
城春草木深。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
烽火连三月，
家书抵万金。
白头搔更短，
浑欲不胜簪。
这是杜甫的名诗，韵律合谐，对仗工整，感情深厚。基本上是二、三节拍。前两句借景抒情，深沉悲哀；三、四句用拟人的方法，以花、鸟之美反衬“感时”和“恨别”，朗诵时在悲、忍之中突出“花”和“鸟”字；第五句压抑地朗诵，表现对长期战争的不满；第六句“家书”后稍停顿，强调“万”金，表明对亲情的思念和重视，要朗诵得比较激动；最后两句很形象，要悲伤地表现，重音在“更”。“浑欲”后压住哭腔地停顿，然后欲哭不忍地朗诵出最后三个字。
卜算子·咏梅
（毛泽东）
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
这首词创作于1961年，是“读陆游咏梅词，反其意而用之”（引用作者原序，陆游原词见本级练习篇目）。与陆游的原词一样，这也是一首托物言志的作品，但显然比陆游的词更高远了许多，不仅没有了不得志的哀怨，更表明了一代人应崇尚的气节和品格。全篇歌颂了梅花的高贵品质，上阕写梅花独立于冰雪的顽强个性，下阕转而颂扬了梅花不妒群芳不争春的谦逊本色。喻示着做人既要勇于拼搏，又要把个人置于民众之中的精神，朗诵时要把这种精神充分表达出来。上阕在表现严峻冬天以外，更要把“冬天已经到了，春天还会遥远吗”的预示和希望表现出来，同时要使最后一句突出并立住；下阕语气要转为轻松谦虚，以欣赏和赞颂的语调朗诵“她在丛中笑”。全篇朗诵要不失优美、舒展和赞叹。
满江红
（南宋 岳飞）
怒发冲冠，
凭阑处、
潇潇雨歇。
抬望眼，
仰天长啸，
壮怀激烈。
三十功名尘与土，
八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，
空悲切。
靖康耻，
犹未雪；
臣子恨，
何时灭。
驾长车，
踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，
笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，
朝天阕。
这是一首千古传诵的爱国名篇。全篇风格豪迈悲壮，语言朴实粗犷，鼓舞士气，激奋人心。朗诵时应如江河直泻，气势磅礴。起句一个“怒”字，应突然爆发，气壮山河，奠定全篇朗诵激昂的基调。上阕结束句“莫等闲、白了少年头，空悲切。”既是自勉，又是勉人，已成经典箴言，要发自内心，满怀激情又诚恳地朗诵。下半阕的前四句，要咬住牙，字字用力，抒发内心的忧愤。后面几句，表现了作者英雄主义的豪迈气概，朗诵时要有气冲霄汉的气势，也要带着对敌人的蔑视。最后两句，语调可转为相对平和但很坚决，表达作者报效国家和朝廷的一片赤子之心。
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