所谓播映主持中的现场感，有些理论书籍上也叫做对象感，是播音主持学习中非常重要的概念，在具体授课过程中，要把这一概念讲清、讲明。对于2018年的考生来说，如何能提升自己主持中的现场感，是一个很重要的问题，针对这一概念，我们需要理论和实践的相结合，来完成现场感的学习：
一、理论来源：播音员、主持人所从事的这项工作， 是符合传播学原理的，也就是说必须从受众接受的角度来考量我们的工作是否称职。播音员、主持人是把有声语言（包括副语言）传送出去给人听的，不是对空发言，不是自言自语，更不是自我欣赏。受众就是我们的宣传对象。正因为这样特殊的环境，使我们的“交流”（指与听众、观众的交流）产生了障碍。如何解决这一问题，我们引入了对象感这一概念。借用电影理论来说哦，比如我们借用斯坦尼斯拉夫斯基这句话用以佐证：“没有对象，这些话就不可能说得使自己和听的人都相信有说出的实际必要。”虽然这句话使戏剧中演员与观众之间关系的表述，但对播音员、主持人与受众之间也是同样适用的，既然“目中无人”但要努力做到“心中有人”，这就是这一概念产生的依据。再者我们《新编现代汉语词典》中对“对象”的解释也可窥见一斑：“行动或思考时作为目标的人或事物。”播音员、主持人所有的行动或思考都是为了“作为目标的人”。因此，我们心里应该有受众，想着受众，不要忘记受众。
对现场感的概念：
播音员、主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理：要求、愿望、情绪等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
现场感的特点：
1、对象感，正是被播音员、主持人用来作为思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想、想象中的东西，谁如果以此为实有物，并执着地去追求他的客观实体，谁就不懂得广播、电视语言艺术创作的特点。
现场感的特点：
一、对象感必须是具体的。只有具体的对象感才会对播音与主持工作发挥积极的作用。因此，我们必须具体设想：这样的稿件，这样的栏目，这样的内容，这样的形式，这样的宣传目的，在今天应该给什么人听？哪些人最需要听？听了以后会有什么反应？播给什么样的人听最能增强我们的播讲愿望，最有利于达到播讲目的？
一些错误的认识：
有些人主张用“对象交流”来说明宣传中要有对象，要有受众，并要和受众“交流”。我们认为“交流”是有来有往，互为因果，播音员、主持人在相对封闭的环境中，受众想什么，说什么，有什么反应，不可当即得知，只是自己“一厢情愿”，谓之“交流”欠妥。
初学者容易产生“谁在听，我就播给谁”这样空洞的理论，有对象感绝不是说这个意思，因为“谁在听”播音员、主持人是无法具体窥测的，这样导致的结果“对象感”肯定是消极的、被动的。
训练中的假象设置：
对象的设想，必须从量和质两方面去进行，质的方面又是最根本的。
所谓量的方面，是指：性别、年龄、职业、人数等，有关对象的一般情况。
所谓质的方面，是指：环境、气氛、心理、素养等，有关对象的个性要求。
因此，我们在设想对象的过程中，必须从稿件、栏目、受众人群、接受方式等诸多方面进行全方位的设想，深入到几乎每一个细节，只有这样才能把握全局，有的放矢。
如何获取现场感？
为了获得现场感，在量和质两方面的具体设想是相辅相成的，不可孤立对待。
为了获得现场感，我们应尽可能多地熟知各种对象的情况，具体对象，应该是我们最了解、极熟悉的人。
就某一篇稿件、某一个特定栏目，我们设想的具体对象应该是稳定的、统一的。具体对象的稳定，毫不排斥我们设想的具体对象以外的人听。
同样的稿件、同样的节目，不同的播音员、主持人完全可以设想出不同的具体对象。对初学者来说，对象感的训练不应强求一律。
播音员、主持人与对象的关系
对象感不是单单考察设想对象的问题。一旦有了具体对象的设想，同时就产生了播音员、主持人与对象的关系问题。
一般情况下，播音员、主持人与所设想的具体对象的关系是平等的。
现场感的作用：
现场感使我们播音、主持节目时思想感情一直处于运动状态，从中流露出与设想的对象相符合的态度、语气、眼神、姿态。在备稿中，在播音、主持节目前，具体对象的设想就要完成。开始播音、主持节目，具体对象就要在感觉上出现。形象也许十分清晰，也许并不明显，但对象感必须把握住，如果对象感时断时续，甚至消失，那就会“心中无人”，影响播音、主持节目的感染力，其实这也是我们讲了这么多的最重要的意义，就是主持人的感染力。
我们说，对于一个优秀的主持人来说，现场的感染力是很重要的。相比好的主持人，有些主持人似乎在主持中也没有什么纰漏但就是得不到受众的认可，其重要的原因就是一个主持人的感染力，所以对于以上的学习技巧和注意事项，所有参加“播音主持”考试的考生都应该认真体会。
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