1．倒叙式!
本式地特定含义不同于平常所说地倒叙，是专指以事开头的.倒叙，如《火刑>、《.为了六十一个阶段弟兄.>都是以事开头地，而《.一件珍贵的.衬衫>平常人们也称倒叙，但它是以物开头的.。这一式大家熟知，就不详细介绍了 。只强调两点，一是从什么地方开篇的.，结尾仍要回到什么地方；二是开篇之事要能带动全篇 。
2．领悟式!
本式的.套路模式为：亲历一事→悟出哲理。
刘白羽亲历长江三峡的.航行之后，悟出了" .人们只要从汹涌的.浪涛中掌握了一条前进地途径，也就战胜大自然了’地道理.
这一式应用率很高，凡生活学习中的.事，动动脑筋，都很有悟头!
3．失得式!
本式地套路模式为：为甲而去→因乙失甲→怅然若失→转念领悟，所获甚大。如写买书，由于遇一儿童迷路而哭，同学硬拉他帮助儿童找父母，孩子父母找到了，可书却没买上，怅然而归地途中，细细想来，今天确实有所得，从同学地行为中真正懂得急人之难的.道理，这是买不到地生活教科书啊这一式往往可以别开生面地立出新意，开人眼界。
使用这一式要注意两点：一要注意意外之事地急迫性，非到不立即解决而不行地程度，不然放弃本来要做地甲事，而去做乙事，就不合情理.;二要注意乙事办完再回到去办甲事上，从甲事未办成的.失中寻得，应感情细腻而真实，自然合理 。
4．悬念式，也叫溯因式 。
本式的.套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
这一式的.代表篇目是<第二次考试.>.陈伊玲初试成绩优异，才气过人，而复试为什么落差极大，前后判若两人真是令人百思不得其解.这是设置悬念，造成疑问 。于是苏林教授决定去探个究竟!一路所见，都是为突出陈伊玲的.精神 。这是探因的.过程!原因找到了，原来她为救灾，不顾自己明天就将考试的.处境，宁肯失去个人地机遇，也不愿置人民生死于不顾!疑问排除了，陈伊玲地品质也突出了!
使用本式地首要问题是开篇地悬念，一是悬念设置要自然，结果要在情理之中；二是悬念要能带动全篇 。
5．集锦式!
本式地套路模式为：交代文旨→
其主要特点是开头有个引子，引出话头，然后从几个不同角度记写几件事，这几件事都能反映人物的.品质，或反映开头点明地文旨!
这一式无论记事，记人和抒情均可通用 。记人可用来写《.我地×××>一类文章，记事可写《.×××市场行》一类文章，抒情可写景物，如<××景物记>!
6．对比式。
本式地套路模式为：①甲的.高大←→乙的.渺小，如<一件小事>；.②一个人行为几个阶段的.对比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙……如<变色龙》 。
总地说来，记事套路多半也可用来记人，有地还可用来写抒情散文!设计这些套路，意在指导学生入叙事之门，克服叙事地简单化和单一化.既有利于参加各种考试，又有利于将来工作中的.应用。
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