张朝霞：应用文艺学专业博士，北京舞蹈学院艺术传播系系主任，学科带头人。南开大学文艺学博士后工作人员。主要从事文化产业、艺术社会学及多媒体艺术研究。发表相关学术论文10余篇，参与并主持相关科研课题研究多项。
采访纪实：
老师，您觉得北舞的艺术传播系与中戏的管理系有什么异同的地方么？
张朝霞主任：其实这是从02年开始新起的一个专业，很多艺术院校都开始陆续开设，同时学院与学院之间进行了许多必要的交流，包括请哪些老师、课程怎么设置等等，学院之间的讲座也可以互相去听，所以这里的共性肯定是很大的，这个共性在于现在正是文化创意产业蓬勃兴盛的时期，需要大批这样比较专业化的管理人才，当时各个院校开设这个专业的初衷是一样的，比如我们学校对英语的要求比较高，然后国戏就有一个国际文化交流专业，它也是强调外语的，像中戏当时的管理系对外语的要求也是很高的，它一方面是为剧场剧院培养管理人才，另一方面是为外企培养人才，我想说的意思是当时大家的诉求其实都差不多，无非是推展自己本门类的艺术。比如舞蹈学院做那肯定要和舞蹈结合，戏剧学院做肯定会和戏剧结合一样，而做的过程中，大家都会自然而然地把眼光放宽到国际市场，考虑到国际交流的可能性，然后这几年慢慢做下来，学院与学院之间的差别就开始出现了，都开始找到自己基本的特点和定位。前段时间我们开了第三届艺术管理教育年会，这个圈里的人都在，从小了讲其实就是各个院校为了本艺术门类的市场运作培养专门化的管理人才和经营人才，同时将眼光投向国际市场，在做的过程中注意学生出口的反馈，与本艺术门类的磨合，以及对大艺术市场的了解，在特色性方面开始慢慢有所侧重，但是共性的问题还是很多，比如这个行业本身成熟不成熟、规范不规范，到底这个行业需要哪些专门化的知识，而哪些培养方法又是行之有效的，除了强调外语，像中戏就可能会强调舞台多一点，这是一些细微的差别，但它基础的几大模块都是共同的，比如财经类、法律类、文化类，这是所有学校的管理系都要学的，其实大家都是在演化中慢慢探索，但我觉得共性的东西还是最有价值的，就是这个专业的人到底需要什么——他一定要了解艺术并且同时具备管理技术，语言文字的能力，还有就是对外语这个工具的熟练应用，因为管理是不可能脱开国际市场的，国内市场毕竟是有局限的，按照一般情况来讲，国际市场火了，国内市场也会跟着火。
张朝霞主任：不会去限定，但是有一定的倾向性，对身高体重等也不会有限制，只要脑子比较灵活，对行业有基本的了解，专业上过关，这样的考生我们基本上都会收纳。我们是从市场考虑的，市场要什么样的人才，我们就可以去培养什么样的人才。
李：我们都知道，考进北舞不容易，那艺术传播系的专业考试都需要经过那些坎儿呢？
张朝霞主任：基本上是从这几个方面考虑的：一是语言文字能力，这是一个基本功，我们会有一个英语水平测试和写作，而这个写作与其他院校也是有区别的，我们会比较注重考生的创造性思维和文字表述能力，其实就是写作基本功和英语基本功的一个笔试，这是第一关。这关过了以后，留下的考生基本上已经能够保证质量了，因为我们不光强调国际市场的交流，同时我们与国外的院校还有实质性的合作项目，所以我们会强调加入比较专业化的英语口试，重视现场交流的能力，我们在考试的时候会特设一个口语考官，在考生进入考场后进行即兴的交流，或者给定一个话题，看考生随机应变的能力，测试考生的语言运用能力和现场反应能力，这是比较重要的一个环节，这个坎儿基本上会刷下来一批人。相对于英语的发音或单词量等来说，我们毕竟不是外语院校，我们更注重的是考生运用语言的能力，即能用英语思维，能用英语去交流，否则是根本做不了国际业务的。 口试这一关最重要，落选的人也是最多的。然后进入三试，就是专业潜质的测试，我们会评估一下考生对大市场的理解，即使很多高中生并没有接触过这些，但是只要是稍微思路开阔一些的考生，对这个问题的了解应该都不会太陌生，以现在社会高速发展的势头来看，打开新闻联播和报刊杂志，基本上都会有关于文化创意产业的相关报道，而且据我了解，现在的高中课堂也开始有社会评述类的课程计划。案例分析是三试的其中一部分，我们还会有对于考生本人的一个综合面试，我们会考查学生艺术方面的修为、对专业的理解，以及为什么报考我们学校的管理系，这最后一个问题我觉得相当重要，因为现在每个艺术院校基本上都有管理系，所以考生就必须明确来北舞的目的，这也是我们这几年办学下来的经验总结，如果考生对我们的学校并没有认知，只是想学一个艺术管理专业或者仅仅是为了上一个大学寻找一条出路，那我觉得我们对这样的考生是免于考虑的。这个专业是很有前途的，就看考生以什么样的心态来对待它，不要把它当作投机取巧的跳板，或者犹豫不决，我希望考生在准备考试之前把这些都想清楚，而想清楚的考生进来之后才会特别有出息，因为他们知道自己真正想要的是什么，而且很快就可以和周围的环境融合起来。从第一批的毕业生来看就是：想清楚的学生，往往都做得很好，比如在中演、保利，虽然换了环境，但是他们很快就能适应，做好准备去付出，同时明白自己的付出会有收获。所有没有准备好就贸贸然来考试的学生，我们是不欢迎的。所以不要把这里当作第二备选，如果它是你的第一选择，而且你也适合，那这样的考生我们基本上都会考虑。
李：我们系是按照专业成绩还是高考成绩的高低录取的呢？英语与高考的英语有什么区别么？
张朝霞主任：专业排队，高考录升。如果专业排在前面，但高考实在糟糕的考生，我们也是不会要的。我们的英语相对于高考来说，死的硬的知识题比较少，还是水平的测试，以活的东西为主，看看考生的脑子灵不灵活，以及大的基础水平如何等。但是如果考生高考那关过不了，达不到那个底线的话，我们也是不予考虑的。基本上来讲英语语文最好在100分以上，当然我们会有一个控制分数线，会上下做适当的调整，总分的话差不多最低要在四百五六十左右，就去年的录取情况来看，多数学生都在五百分以上，最高分达到了六百分，实际上就是一般综合类大学二本的水平。
李：那系里对高考理科的成绩是不是会有相应的放宽？
张朝霞主任：我们是文理兼收的，所以这方面会有一个相应的换算，理科生我们会对他的文科成绩要求低一些，文科生我们就会对他的理科成绩要求低一些。
李：老师，您能说一下在四年的大学生活中，系里是怎样安排系统的课程以及怎样全方面地培养学生的专业素质的？
张朝霞主任：三分之一英语课：大学英语、商务英语、雅思类的强调听说读写译的专业英语，这些都是必修的，长线课程是专业英语，专业英语是按照英语专业的要求来进行强化训练的，所以英语是占所有课程的三分之一。我大概的一个设想是，大学英语是因为有一个学位的要求，至少过四级，一般学生都过了六级，所以大学英语是为了这个学位打基础的，然后专业英语我们主要以雅思培训的方式进行，因为在高年级时，我们会有国际合作项目，有一部分学生会往外分流发展，这个专业英语到时也会有一个考核，在双向选择的基础上鼓励优秀学生去参加考核，而商务英语是为进入业界做准备的，这样在实习时，学生就可以很快上手，可以随时打实战，对于商务英语这一块，系里还准备进一步强化，因为这是一个重要课程，我们会以以往学生出去实战的反馈来做相应的调整，力求越来越好。再就是人文素质加艺术修养占三分之一，这一块里，文学课会占很大的比重，中外文学等都会有，这可能和别的学校不太一样，还有就是艺术概论等大的课程，我们都会放在这一块，包括舞蹈和礼仪的训练等，合起来作为一个整体的人文艺术修养的培养。最后经广类的课程占三分之一，其他学校有的课程，我们基本上都会有——法律类的、市场营销、经济学会计学，另外还有一些和舞蹈结合的比较紧的课程，比如演出的经营管理这一块，这也是学院的特色课程，在大家的共同基础上慢慢找到自己的一个小塔尖，这个实际上就是骨干课程，人文艺术修养是基础课程，而英语是辅助的工具课程。这些都缺一不可。
李：学生将来在学习生活中对外实践的机会多么？
张朝霞主任：还是比较多的。我们从大一下学期开始就会有，原来叫专业实践，后来加入了理论分析，现在改名为案例实践，由案例分析和操作实践相结合，这是一个长线课程，从大一下学期开始就有，给学生设计题目，分组做市场调研，让学生们能充分了解市场的行情。到第二个阶段给他们做创意实践，因为我们做的是艺术管理，所以每个学生都会有一个学期的时间，要从创意构思到实践，制作出一件作品来，内容形式不限，就是要求学生完成一个创造性的过程训练。再就是在校内的一部分，我们在校内会有几个实习平台，比如演出季、学院奖的舞蹈比赛，都会给我们的学生一个实习的平台。接下来就是校外的——跟进项目，这个我们会给学生推荐，学生也可以自己寻找平台，而且我们也有几家相对来说比较固定的合作单位到时候会来要人，基本上是一个双向选择。跟着做项目时，有些同学就开始进入真正的实习阶段了——机构实习，比如前段时间就有同学进入松雷集团跟着做音乐剧《蝶》，一开始是先做项目，然后有的同学就留下了，进入了松雷，还有一些学生在国家大剧院实习也留下了。我们也会对学生进行督促跟进，如果只是具有实习价值，不解决就业问题的，我们也会鼓励学生在最后学期撤出来。我们按照这个模式做了两轮，觉得效果还是不错的。
李：那在平常的学习生活中如果学生在外面接一些项目做，系里是持怎样的态度的呢？
张朝霞主任：在不耽误课程的基础上，系里不会干涉，但是不鼓励学生在第一第二学期就出去做，因为那个时候学生的基础还没有打牢，他如果在外面接活儿，实际上是学不到太多东西的，真正的操作层面在知识充沛以后，学生自然而然地就会做，所以在刚开始的时候，尽量先不要进去业界，因为在那个时候可能会看到很多负面的东西，因为学生的知识结构还没有建立起来，乍一看反而可能会觉得市场很乱，这些都会影响到学生的自信心和驾驭行业的能力。所以大概在二年级的时候我们才基本上开始放开学生，让他们去做，像案例实践这个课程就是我亲手抓的，如果有任何问题，我都会去帮他们做及时的调整，因为这个课程可以把之前我说的所有的那三个三分之一课程结合起来，是一个提升，效果还是不错的。
李：老师，今年大四的学生差不多面临毕业了，您能说一下他们的毕业前景么？
张朝霞主任：第一届也就是03届我们是百分百的就业率，他们也正好赶上了学校几个大的活动：院庆、舞蹈比赛、国际芭蕾舞比赛，所以实践能力比较强，而且当时因为我们的招生思路也是比较对位的，而那批学生也属于自己善于闯荡的类型。而现在这届呢相对来说比较稳一些，整体素质比较强，如今还在就业的过程当中，按照第一轮的反馈来看，还不错，基本上都分布在北京、深圳、上海的各演出产业，还有一些同学出国留学，所以总体上来说还是不错的。
访于北京舞蹈学院艺术传播系系主任办公室
2008年5月14日
附录：
北京舞蹈学院艺术传播系简介：
本专业是为适应经济全球化形势下我国教育事业发展要求所开设的新型综合艺术学科，主要目标是培养熟悉国际通用艺术管理法则 , 娴熟运用传播、管理技巧，具有良好的外语沟通能力及卓越的艺术鉴赏力的复合型人才。在教学中注重培养学生从跨文化传播的角度推进艺术的对外交流活动的能力；强调学生在组织、策划中外文化交流活动方面的综合素质及实际操作能力。使学生在知识、能力、素质上协调发展，具备良好的学习能力、创新能力和适应能力。
具有较高的文化修养和良好英语基础的普通高中毕业生，职高毕业生、中等专业毕业生、港澳台学生、外国留学生均可报考。
北京舞蹈学院艺术传播系专业考试流程：
复试：英语口语能力测试（口试）
三试：文化产业案例分析及综合面试
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