播音主持考试事实观点环节需要注意的问题

        在历年的播音主持考试中，很多院校都会有一个环节就是事实观点测评，（当然有些院校可能没有这个环节，针对不同的专业，考试内容也有可能会有区别，实施测评更多的是面向新闻播音专业的考生而设立的。）对于2016年的考生，比如我们报考“中国传媒大学”、“浙江传媒大学”等高等院校的播音专业，一般会有这样的考试设置。
   
        事实观点的考试很大程度上考察的是同学的政治素养、世界观及新闻的分析能力。考试形式可以是给出一条新闻，让考生在制定时间内谈出自己的观点和看法。也可能是将考生分成若干小组，每个小组给出一段新闻，让考生展开讨论，然后分别说出自己的观点。

        一般来说，考试时间不会太长，最多不超过十分钟，新闻选取的涵盖面会比较广泛，可能会有社会新闻，有国际时事动态，这些年也出现一些娱乐新闻。但无论是哪方面的新闻，基本都是当下或不久前发生的有时事效率的新闻稿件。考生在考生准备中，可以有意的上网浏览一下最近的新闻实时等，可以做到心中有数。

        考生在表达自己的观点时，由于是在考场，场合很正式，它应不同于日常生活中的聊天，要紧紧围绕给的题目进行陈述，这也是你谈话的中心，不能随意转换话题，更不能漫无边际地瞎聊瞎侃。所以表达自己观点时一定要清楚完整，逻辑线索清晰，避免散乱拖沓、重复累赘、条理不清，注重表达的逻辑性。表达时要概念清晰、语流顺畅、推理严密、言之有理。还有一点就是，我们选择的观点要积极，要有感染力，而且要朴实、大气。要让别人接受你的想法、观点，你就要主动出击，语音规范、语句清晰，具有较强的表现力。这是考察考生理解力、政治素养等多方面素质的测试项目，我们要认真对待。

       这里有一点要注意一下，就是如果考试是分组讨论的话，在讨论阶段，除了要倾听别人的观点，还要表达自己的观点。这里有一个需要注意的问题，就是不能为了标新立异，刻意找一些奇观的论据和观点，要组织好自己的语言，尽可能展现自己的表达能力。

       还有就是，在讨论如果出现不同观点对立的见解，结果导致对立情绪的产生，甚至争论白热化，致使气氛紧张，考生之间产生对立情绪。要运用自己的智慧去以理服人，用巧妙委婉的语气缓解场上的气氛，这时还会给考官一个良好的印象。考生要有全局观念，要知道还有哪些人没发言，以便把机会让给他们。讨论时避免长时间的口若悬河的发言，独霸一方。这样反而不会给考官和其他考生留下好印象。千万不能伤害其他考生的积极性，要有团队精神。发言时，注意控制好自己的音量、语调。这这样会给考官留下很好的印象，有助于提高我们的成绩。

我们来看一些以往考试的例子，
新闻：夏令营里的较量
新闻内容节选：
据《城市导报》报道，8月12日至17日，由中国、韩国、日本三国90名青少年组成的国际草原探险夏令营活动，在内蒙古自治区科尔沁右翼中旗进行。其间，中国孩子的表现令人失望。
　　
　　正值当地遭受罕见的高温天气，整个行程十分艰苦。日本少年个个身背巨大的行囊，显然此前已经做足了准备，把野外生存条件的艰苦想到了极尽，当地随行的人员看到日本小孩瘦小的身体却背着与其不相称的包囊，想要帮忙，日本小孩觉得受到了侮辱，严辞拒绝。同行的中国孩子却叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部都是中国孩子在向家长诉苦。活动结束时，日本、韩国的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞赏，他们说：“头一次感觉到大地有这么大，原来只知道书本上说地球很大。”一些中国孩子却不以为然，只盼望着早点回家。

要求：结合本条新闻，说出自己的观点

一些提示：
在本条新闻里，重点我们要展现的立场是，如何提高认识、明确规范、持久训练、及时评估、形成环境这五个形成良好习惯的步骤，旁征博引、谈笑风生间破除了家长们许多育儿误区，给家长们开出了教子妙方。就是时候，孩子的行为，以及孩子展现的素质，事实上是家庭教育的结果，其根源在家长，而不是孩子本身，如果我们找到了这个主线，那么在品论中就会有的放矢，就不会跑题，能够赢得高分。

    所以同学们在平时就要多开阔自己，多看一些有思想含量的书来开阔自己，只有这样，才能给人以自信、健康的形象。