针对体育考生的特点 管理要严宽有度

 
 
　　报考体育专业的考生与其他考生相比有共同点，也有自身特点。共同点是，他们都将面临参加全国高等学校统一的文化考试，都要承受社会、家庭和学校多方位的压力。其自身特点是，体育考生不仅要参加文化统考，还要参加体育专业的考试，且这两者都是并重的，缺一不可的。报考体育专业的考生，在抓文化课学习的同时，还要拿出一定的时间进行体育训练和比赛，这样也就有不同于一般考生的特点了。此外，报考体育专业的考生，思想比较活跃，思维比较敏捷，且见多识广，多为开放型性格，自我控制力较差，因此，他们往往遇事不够冷静，容易激动，容易感情用事。这些考生往往过多地热衷于体育训练而忽视文化课的学习。所以，对体育考生的管理，一定要从实际出发，根据他们的各自特点，做到严宽有度。

　　一、严是必要前提，没有严就谈不上宽

　　严就是严肃认真，毫不放松地贯彻执行党的教育方针和学校的有关规定，加强对报考体育专业考生的管理。严格要求是对他们进行管理的关键，是保证他们在较短时间内大幅度提高运动成绩的必要前提。为此，作为体育专业考生的指导教师，要饱含对体育专业考生炽热的爱，本着对国家、对学校、对家庭乃至对学生本人负责的精神，加强对他们的严格管理。严，既要落实在训练的各个环节上，诸如训练时间、运动强度、运动密度、动作的规范等要求，又要贯彻到训练以外的方方面面去，如考生在学习、生活及其他方面都要有明确规定，同时还要紧紧抓住思想教育这个有利武器，有理、有利、有节地告诉考生何是何非，何重何轻，让考生能知其然并知其所以然。为使教育取得良好效果，体育专业训练指导教师要经常和班主任、文化课任课教师、考生家长取得联系，及时了解情况，分析可能出现的问题，防患于未然。对于体育考生出现的错误，决不能姑息迁就，一定要本着“教育从严、处理从宽”的精神，热情耐心地做好他们的思想转化工作，让他们吸取教训，改过自新，做明白人。

　　二、宽容和信任是严格要求的延续和补充

　　宽，包括对考生要关心、爱护和信任以及对考生不伤大体的言行可以采取容忍、体谅的态度。考生犯了错误并有所认识之后要给予充分的谅解，使他们得到深入的思考和改过的机会。他们犯了错误，既不急于求成勒令他们限时改正，又不搞一棍子打死，当然也不能无原则地姑息迁就。体育教师在体育考生的心目中，一般说来更受信赖和更具威慑性，这种良好的心灵感应，使体育教师在贯彻思想教育和处理违纪学生的过程中比班主任更具感召力和说服力。作为体育教师要充分利用好这种有利条件，不失时机地疏导和纠正考生的偏激行为。还要主动多和考生接触、交谈，尽可能多地了解考生思想状况、学习或生活中的困难，并千方百计地予以解决。必要的时候，体育教师还应在考生和其他任课教师之间起到桥梁和纽带作用；有时为求得更公正地解决问题，还应主动替考生说话，这样做，效果可能远远超过长时间地批评和说教。人都渴望得到别人的理解和信任，中学生更是这样，因此，作为一名教育工作者，对体育考生必须有一个全面的认识和了解，既要看到他们的弱点和不足，也要看到他们的优点和长处，充分肯定他们，信任他们，理解他们，和他们交朋友，用爱心去唤起他们的自尊、自爱、自信，从而达到最佳的教育效果。

　　三、严而有格，宽而有度，严与宽要有机结合

　　严要严得有理。严不是死搬教条、一成不变。对考生严，首先要做到对自身严，因为教师的一言一行、一举一动，无不给学生以楷模作用。宽而有度，即宽有一定限度，不能无原则地宽。如果只强调宽，一味地宽，则变成了对学生的放纵。因此，对学生教育须做到严与宽有机结合。多年的经验告诉我们，要想收到良好的教育效果，必须根据教育对象的实际，相应地调整教育方式。在严格要求的基础上的宽容和信任一定要考虑学生个性特点，因人而异。

　　严和宽是对立统一的，如何恰如其分地掌握严与宽的力度，是值得我们每位体育教师深入探讨的一个重要课题。